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双流区融合教育发展论坛在双流特校举行

发布日期:2021-02-17 06:57浏览次数:
本文摘要:近年来,党的最重要的工作报告、国家法规、工作条例、指导方针、重要文件等。进一步澄清了拒绝教育和综合教育发展。2017年1月《国家教育事业发展十三五规划》,明确指出教育公平是基础,要建立特殊教育。 完成常规班学习,反对保障政策体系,大力实施融合教育;2017年10月,中国共产党第十九次全国代表大会报告明确提出,要建立特殊教育,组织人民满意的教育。这充分表明,目前中国的综合教育已经从注重形式和注重质量可行性的阶段,转变为坚持高质量的阶段。

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近年来,党的最重要的工作报告、国家法规、工作条例、指导方针、重要文件等。进一步澄清了拒绝教育和综合教育发展。2017年1月《国家教育事业发展十三五规划》,明确指出教育公平是基础,要建立特殊教育。

完成常规班学习,反对保障政策体系,大力实施融合教育;2017年10月,中国共产党第十九次全国代表大会报告明确提出,要建立特殊教育,组织人民满意的教育。这充分表明,目前中国的综合教育已经从注重形式和注重质量可行性的阶段,转变为坚持高质量的阶段。

为了了解和促进双流区融合教育的发展,dXqdXq构成了一套符合双流新阶段发展的高效实践方案。2018年5月28日和5月29日,双流区融合教育发展论坛在区特殊教育资源中心举行。本次论坛邀请的指导专家包括台湾东华大学教授林坤环、北京联合大学教授许家成、重庆师范大学教授、四川省特殊教育专家蔡、曹。

双流区特殊教育资源中心继续执行主任、石彩霞主持人、特殊教育学校校长、双流区特殊教育资源中心骨干教师和部分巡回教师出席了论坛。dxq 5 5月28日,论坛讨论双流区融合教育发展规划。

首先,石彩霞主任阐述了本次论坛的背景和双流区域一体化教育的发展现状,明确了本次论坛的定位:临床脉搏分析、现状识别、自学、先进设备研讨交流、集思广益、打造规划蓝图。随后,林坤欢教授讲解了台湾一体化教育领域行动计划三部曲:1。

为普通学校创建特殊教育支持系统;2.特殊教育的检查和评估;3.校本整合教育实地行动计划十步。在交流会上,专家们明确提出了双流区一体化教育发展规划的建议。许家成教授说:双流的专业发展规划是国家改革区经验的又一次升华。

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双流不应采取在德育、公平和素质教育目标指导下提高质量的组织结构变革,建立资源中心来完成残疾人专家委员会的职能,支持普特校特殊教育专业支持系统的运行。张文静教授说:双流的特殊教育发展措施目前在全国处于领先地位,试图通过改变学校的组织结构来充分服务于区域一体化教育的发展,但我们必须具体定位,分阶段规划,办出特色,在普通学校实施特殊教育支持体系。

dxq 5 5月29日,论坛围绕双流融合教育专业运营工具研发展开。首先,林坤焕教授就台湾身心障碍学生筛选评估体系,以及双流区所涉及的工作提出了一些建议。随后,双方对专业运营工具在双流区的实际定位进行了探索,期望形成一套双流区专家委员会,对向专业服务转移的过程进行评估,并形成基于普通学校市场需求的身心障碍学生个性化教育计划修订方案。

最后,双方对未来三年的合作计划进行了详细的探索。DXqdXq一体化教育是全球教育发展的主流趋势。

双流作为中西部地区县级综合教育发展的代表性实验区,应抓住机遇,明确本地区发展综合教育的优势和劣势,明确优质发展综合教育的重点。


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